Atefe MIRZAEI; Roya Letafati; Mahmoud Reza Gashmardi; Parivash SAFA
Résumé
L'enseignement du français langue étrangère (FLE) en Iran rencontre plusieurs défis, notamment en ce qui concerne l'expression écrite chez les adolescents. ...
L'enseignement du français langue étrangère (FLE) en Iran rencontre plusieurs défis, notamment en ce qui concerne l'expression écrite chez les adolescents. Cet article vise à identifier les défis les plus courants que rencontrent les adolescents lorsqu'ils écrivent en français, ainsi que les stratégies d'enseignement qui peuvent être mises en place pour les surmonter. Cette étude s'appuie sur une revue de la littérature existante sur l'enseignement de l'expression écrite en FLE pour les adolescents en Iran. Effectivement, pour recueillir des données, nous avons utilisé des questionnaires. Les questionnaires ont été distribués aux apprenants adolescents de niveau A2 et les questions posées dans les questionnaires visaient à identifier les défis auxquels les apprenants sont confrontés lorsqu'ils écrivent en français. Les résultats ont montré que les adolescents en Iran rencontrent plusieurs défis lorsqu'ils écrivent en français, notamment la maîtrise de la grammaire et de la syntaxe, la richesse du vocabulaire, la structure du texte et le manque de motivation. Les stratégies d'enseignement qui peuvent aider à surmonter ces défis comprennent, entre autres,l’exploitation des documents authentiques, l'utilisation d'activités d'expression écrite adaptées, l'encouragement à la lecture régulière de textes en français, la pratique régulière de l'écriture et la fourniture de feedback constructif et positif.
